第五章真正的魔法少女
　　
　　“老師，我做到了?！?br/>　　
　　購(gòu)物中心的樓頂上，撤去厚重裝甲與代步戰(zhàn)車的志筑仁美對(duì)著燈戒說(shuō)到。
　　
　　燈戒的功能多樣，可以作為掃描裝置也有個(gè)人終端ai的作用，在掃描空間之后，燈戒分析出如何進(jìn)入魔女結(jié)界的方法。
　　
　　在岳斯的建議下，志筑仁美具現(xiàn)化巨型的外骨骼裝甲套在了身上，她認(rèn)知中對(duì)金屬的概念凝結(jié)成墻體般厚重的護(hù)甲將少女牢牢地包裹，能夠?yàn)樗謸踝銐虻膫Α?br/>　　
　　但是，終究只是個(gè)中學(xué)二年級(jí)學(xué)生，缺乏必要的科學(xué)儲(chǔ)備與機(jī)械方面的知識(shí)，她的裝甲徒有其表，根本無(wú)法發(fā)揮出一套高科技裝甲應(yīng)有的戰(zhàn)斗力，只是像中世紀(jì)騎士板甲一樣穿戴在身上。
　　
　　為了方便移動(dòng)，志筑仁美又具現(xiàn)了一輛戰(zhàn)車，作為她的代步工具。
　　
　　在武器方面，有所了解的她沒(méi)有太拉垮，是一把與裝甲體型相匹配的槍械，鏈鋸劍則是岳斯讓她額外裝備的，畢竟裝備要來(lái)就整個(gè)全套的。
　　
　　靠著巨型機(jī)械造物的力量，志筑仁美輕易地碾壓了薔薇魔女的使魔，乃至薔薇魔女本體都能毫不費(fèi)力地消滅。
　　
　　這讓少女真正意義上感受到燈戒那強(qiáng)大的力量，除此之外對(duì)機(jī)械與科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，粗獷的金屬造物、象征著戰(zhàn)爭(zhēng)巨型戰(zhàn)甲，還有那發(fā)出噪音的鏈鋸劍……她有點(diǎn)喜歡上這種能夠?yàn)槠渌藥?lái)恐懼的存在。
　　
　　或許是黃燈燈戒帶來(lái)的影響，又或者是家庭長(zhǎng)期對(duì)她的嚴(yán)格要求令她渴望著自由，再加上處于叛逆期的她接觸了燈戒這個(gè)擁有奇特能力的誘因，志筑仁美開始挑戰(zhàn)起家長(zhǎng)為她早已規(guī)劃好的人生路線。
　　
　　只是她只會(huì)盲目地反抗，卻不知道如何去做，現(xiàn)在有“拯救世界”這個(gè)宏達(dá)的目標(biāo)，也算是找到前進(jìn)的方向了。
　　
　　不過(guò)少女并沒(méi)有得到岳斯的夸獎(jiǎng)，而是關(guān)于孵化者的相關(guān)情報(bào)，這讓志筑仁美想起被自己稱為老師的人依然執(zhí)行著他的任務(wù)，隨時(shí)會(huì)降下毀滅行星的可怕光束：“人類的情感多種多樣，但能夠被掌控并制式化利用的只有七種，也就是我們宇宙警備隊(duì)七個(gè)軍團(tuán)所分別掌握的力量，憤怒、貪婪、恐懼、意志、希望、憐憫、愛?！?br/>　　
　　“按照順序，越靠近中間的情感能量越穩(wěn)定，越容易被掌控；越靠近兩端，對(duì)使用者的影響就越大，甚至?xí)纬杀磺楦心芰坎倏兀悄敲磫渭兊厥褂们楦心芰??！?br/>　　
　　“你進(jìn)入的空間，就是由情感能量所開辟的世界，經(jīng)此一役，我大致可以確定孵化者文明使用的是哪一種情感了?！痹浪估^續(xù)拋著設(shè)定，使所謂的七燈軍團(tuán)形象更加完整。
　　
　　“老師，那是哪一種情感？”
　　
　　“絕望。”岳斯說(shuō)到：“將一切希望剝奪之后的絕望，或者說(shuō)，被孵化者干涉過(guò)的少女，從一開始就注定了要陷入絕望，從那一刻開始，她們已然不是人類了?！?br/>　　
　　“唉……？”志筑仁美很聰明，在繁雜的課余課程之外，還能名列前茅，岳斯的三言兩語(yǔ)中隱含的信息她很快就聽明白了：“那個(gè)怪物，其實(shí)就是和我一樣的少女，叫做孵化者的竊賊讓她們變成這樣的！”