教室中。
　　諸多學(xué)生已經(jīng)開始著手制作夢(mèng)卡。
　　時(shí)不時(shí)的有焦黑氣味擴(kuò)散開來，甚至還有輕微的噼里啪啦炸響。
　　雖然高中也有教導(dǎo)夢(mèng)卡制作的課程，但是……那時(shí)候主要還是學(xué)習(xí)理論知識(shí)沖擊高考為主，動(dòng)手的課程只是淺嘗輒止。
　　因此，很多學(xué)生，上了大學(xué)對(duì)于夢(mèng)卡制作還很懵懂。
　　雖然如今已經(jīng)是大一下學(xué)期，但許多學(xué)生還是嫩雛，對(duì)于夢(mèng)卡制作還處于兩眼瞎摸黑的情況。
　　聽著教室中各種驚呼，徐遠(yuǎn)笑著搖了搖頭。
　　捧著本小書，喝著熱茶，打發(fā)下無聊時(shí)光。
　　……
　　蘇扶將試驗(yàn)臺(tái)上的聚夢(mèng)石塞入了儀器中，通電之后，融化成原卡形態(tài)。
　　他的動(dòng)作很熟稔，操作水到渠成。
　　相比于周圍學(xué)生的笨拙，他倒很熟練。
　　蘇扶安靜的坐在一個(gè)角落，自顧自的制作著夢(mèng)卡，周圍的嘈雜，絲毫沒有影響到他。
　　握著刻刀的手非常穩(wěn)健，聚夢(mèng)石中的液滴倒映在瞳孔中。
　　“這次……要制作個(gè)什么樣的夢(mèng)境？”
　　蘇扶猶豫著，腦海中各種畫面浮現(xiàn)而過。
　　忽然。
　　蘇扶眼睛一亮，腦海中不由的浮現(xiàn)了“夢(mèng)魘世界”的畫面。
　　那滑稽的惡鬼，搞笑似的噩夢(mèng)……
　　或許，可以將那個(gè)噩夢(mèng)嘗試著繪制到這次的夢(mèng)卡中呢？
　　想到就做。
　　蘇扶腦海中先大致計(jì)算了一下框架的結(jié)構(gòu)。
　　握著刻刀，刀尖點(diǎn)在了原卡的液滴之上，瞬間如咖啡拉花一般起手。
　　靜若處子，動(dòng)如狡兔，說的就是此刻的蘇扶。
　　蘇扶沒有用自己擅長(zhǎng)的“阿托斯勾角技法”。
　　昨日的那一場(chǎng)異變，仿佛讓他的靈魂經(jīng)歷了洗禮。
　　黑卡上的紋路雖然消失，但是之前，鬼上身般的繪制，讓許多奇特的手法，模糊的印刻在他的腦海。
　　蘇扶一邊回憶，一邊沉浸其中，大開大合，刻刀翻飛。
　　在這一刻，蘇扶有種掌握了命運(yùn)的奇妙感。
　　刻刀由下往上，模仿著黑卡最后一筆紋路的收尾手法。
　　猶如一把刀，切開了黑暗！
　　夢(mèng)紋框架完成！
　　蘇扶目光一縮。
　　發(fā)現(xiàn)了眼前框架紋路，張狂，放肆，不受拘束，如猙獰惡鬼……
　　這手法，沒有想到繪制出來這么夸張。
　　“這種框架……”
　　蘇扶吞了口唾沫，額頭上浮現(xiàn)著汗水。
　　坐在他實(shí)驗(yàn)臺(tái)前桌兩個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)了過來，看到了蘇扶繪制好的紋路框架。
　　“喲呵，這框架好亂……瞎畫的吧？”
　　“這框架不行，你看鵬哥繪制的框架，整齊有序，還好看……那樣的框架才能成卡，這位哥們的框架百分百是亂來的?！?br/>　　兩個(gè)學(xué)生看了一眼蘇扶，有些陌生，打量了蘇扶的夢(mèng)卡，然后就自顧自的口嗨了起來。
　　蘇扶不為所動(dòng)。
　　他揉了揉眉心，開始清醒的構(gòu)建腦海中的世界……
　　昨日的夢(mèng)境，印象深刻。
　　蘇扶很快就將畫面構(gòu)建描摹了出來。
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　　地面破碎，一只腐爛的，肉塊在掉落的手臂從泥土中伸出，張大縫著針線似的的嘴巴，不斷往上爬，往上爬。
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　　蘇扶睜開眼。
　　“好像……成了？”
　　蘇扶看著自己手中的夢(mèng)卡，夢(mèng)卡上的紋路扭曲，如魔鬼般張牙舞爪，跟傳統(tǒng)夢(mèng)卡紋路大相徑庭。
　　可是，以蘇扶多年鑒卡的直覺，這張夢(mèng)卡……絕對(duì)能夠催動(dòng)！
　　這說明……
　　“我成功制作出了第一張屬于自己的夢(mèng)卡了？！”
　　蘇扶眼眸中流露出驚喜。
　　“好了，各位同學(xué)把制作完成的卡片交上來，有序的離開教室，不要逗留，不要在繼續(xù)使用儀器。”
　　講臺(tái)上，徐遠(yuǎn)已經(jīng)合上了小書，喊道。
　　教室中的學(xué)生們，嬉嬉鬧鬧，三三兩兩的離開了教室。