“當務之急，是通知你的母親，發(fā)生這樣的事，還沒有親人的守護與陪伴，真的是過于痛苦了?！?br/>　　教導主任身后散發(fā)出人性道德之光。
　　“我也會發(fā)動全校師生進行一次‘愛之捐助’，眾人拾柴火焰高，一定能湊出大部分治療費。另外我愿意為你不遵守教育家的原則，說服惠香同學去醫(yī)院照顧你一次，我不提倡早戀，但愛情是最玄之又玄的靈丹妙藥，你一定可以清醒的！”
　　“那你還是堅守原則好了?！币鼭珊诡伈逶挘白詈靡娨粚崦恋木秃莶鹨粚?，我完全不介意?！?br/>　　“他這是有精神創(chuàng)傷，見不得別人感情好，發(fā)展到最后也許會進化為主動危險性人格?！毙麓逍÷曁嵝?。
　　“為拉拉隊放棄高薪來這當保健老師你應該比我更危險吧……”
　　“不用太過擔心，瀧澤同學，你的癥狀現(xiàn)階段完全可以控制住，痊愈只是時間問題，但看樣子確實沒法參加高考了?！?br/>　　新村老師無視他的舉報，中肯的給出建議。
　　“而且以你目前波浪狀般不穩(wěn)定的智商，待在學校也沒有什么意義，最好靜養(yǎng)，優(yōu)先保證身體機能良好和精神健康?！?br/>　　“從剛剛開始你就一直在人身攻擊，我不就是忘了同學以及答錯幾道歷史題嗎？我很懷疑你的醫(yī)生精神。”尹澤無語。
　　“你這種癥狀會堅信自己是正確的，這是精神障礙者的特色，自我保護機制的變種，而正常人是會汲取經(jīng)驗和教訓，緩慢正確認識世界?！?br/>　　新村老師拿出了專業(yè)人士的口吻。
　　“比方說剛剛答的題，天照大神的孫子叫什么名字，你現(xiàn)在難道能準確復述嗎？”
　　“天邇岐志國邇天津日高日子番能邇邇藝命?！?br/>　　“？”新村老師。
　　“？”教導主任。
　　“？”安井知子。
　　尹澤懵了下，他真的是順口就說出來了，一點都不生澀。
　　“新村老師，你看這？”教導主任狐疑，欲言又止。
　　“現(xiàn)在的年輕人最喜歡這些中二的名字，敏感一些也實屬正常?！毙麓謇蠋煹ㄒ恍?，“更多的實驗對比，剔除巧合，這才符合學術精神?！?br/>　　“新村老哥，我剛剛說的那位天照大神孫子的名字你可以當場復讀嗎？”尹澤好奇的問。
　　新村老師保持微笑，遲遲不言。
　　那像是臉糊鍵盤亂敲一通的名字也是聽兩遍就會背的？
　　“我吸取正確知識撥亂反正的能力甚至超過了你，如此可證清白矣。”尹澤感嘆。
　　“這其中有些古怪?！毙麓謇蠋煋项^。
　　“你堅信自己是正確的，拒絕他人的引導，這是一種精神障礙患者的自我保護機制?！币鼭删従彄u頭。
　　“……”
　　“怎會這般？”教導主任難以置信的說，“醫(yī)者真不能自醫(yī)嗎？”
　　“主任……你不要就這樣把我也定為病人好嗎？”新村老師無奈捂臉。
　　“總之我們之中一定隱藏著真正的病人?！币鼭裳灾忚?，“先前新村老師曝光心理醫(yī)生的身份搶先驗我，但我反駁成功，他無言以對嫌疑最大，我建議第二輪查殺他?！?br/>　　“這是效仿公瑾孔明的挑撥離間之計罷了，教導主任通讀歷史，閱歷非凡，不會那么輕易重蹈曹孟德的覆轍?！毙麓謇蠋熭p笑。
　　“我的身份是教導主任，全場最大，擁有一票殺生權，我如果是病人你們都活不過第三輪，而新村老師的身份在他入職前提交簡歷和檔案時就充分驗過，沒有問題?！苯虒е魅温龡l斯理侃侃而談。
　　“既然如此，現(xiàn)在是4號玩家有麻煩，就等她怎么個說法，洗清自己了?！?br/>　　三個人整齊劃一的望向安井知子。
　　班主任的嘴角微微抽搐，英氣的臉上清晰可見怒氣正在充盈，她一掌打的茶桌是搖搖欲墜，關西腔都爆了出來。
　　“恁們?nèi)龤q小孩兒嗎？！”
　　安井知子，國文課老師，兼空手道社團名譽指導人。
　　希望桌子沒事。
　　被罵的三個人默不作聲，靜靜喝茶掩飾害怕。
　　“瀧澤到底咋樣，校方怎么安排，馬上給個說法！”安井知子大聲說。
　　“所以我都說了，需要更多臨床接觸?！毙麓謇蠋煼畔虏璞?，“瀧澤君方才一直舉止有度，思維措辭清晰，可的確存在認知錯誤……實在是矛盾啊?！?br/>　　“只是一時間心傷難愈，難以面對而已。”尹澤擺手。
　　“再做幾個認知及記憶力測試吧?！?br/>